Elige la respuesta correcta para cada pregunta del quiz. Escribe la letra de cada respuesta en el recuadro correspondiente y descubre la palabra escondida.

En Conectores argumentativos tienes un resumen de algunos conectores y su uso. En el texto Ciudades del siglo xxi puedes practicar un poco más.

Si tienes preguntas o comentarios puedes escribir a concdc@bluewin.ch

Tanto en nuestra lengua como en la que estemos aprendiendo (L2), empezar a escribir es una tarea que puede parecer difícil. En ambos casos nos vamos a enfrentar a los mismos problemas, por lo que algunas de las recomendaciones son las mismas para los dos casos. Por ejemplo, hay que decidirse porque, como el comer o el rascar, todo es empezar. Y luego persistir. Crear un texto permite revisar  y reestructurar constantemente, siempre se puede añadir o quitar algo. Además es una actividad que requiere un ambiente tranquilo y sin prisas, es relajante.

En el proceso de aprendizaje, de los niveles más bajos (A1) hasta los más altos (C2) el grado de dificultad va en aumento pero la constancia y el hábito se adquieren empezando poco a poco. Para llegar a escribir artículos hay que producir párrafos y estos últimos, frases. Y ese camino inverso es el que tenemos que seguir en L2. Primero producimos preguntas y notas para pasar a e-mails y cartas y así llegar a escribir ensayos. Para ello tenemos que acostumbrarnos desde el principio a escribir todo lo que queremos aprender, usar todo el vocabulario que vamos conociendo y arriesgarnos a usar estructuras nuevas.

Muchos de los consejos de estilo pensados para redactar en el idioma nativo –como evitar repeticiones o reducir la adjetivación- no van a servir a los estudiantes de un idioma. Para los que aprendemos una lengua extranjera lo importante es usar lo aprendido. El estilo personal y cuidado va llegando con la práctica.

En L2, la finalidad de un ejercicio escrito no es escribir sin fallos sino todo lo contrario. El que escribe todo correcto solo repite (no es malo pero no es suficiente). No arriesga y no se adentra en lo desconocido, en lo individual y personal. Y precisamente en este punto es donde se empieza a aprender y mejorar. Es lógico y necesario que surjan dudas y haya fallos por lo que en este momento es necesario que alguien corrija los textos y te ayude a entender los errores, por qué se producen, y sobre todo, cómo se evitan.

Espero que en este punto yo te pueda servir de ayuda. Me gusta leer y corregir ejercicios escritos porque es una buena forma de ver el progreso de los alumnos y las necesidades de cada uno. Es la mejor forma de ver qué requiere la/el estudiante que es consciente de su proceso de aprendizaje. Me gustaría poder ayudarte.  A todos los profesores nos gustan los alumnos que quieren aprender.

Y tú, ¿tienes problemas para escribir?

¿Cómo te sientes cuando tienes que escribir un e-mail?  

Empieza escribiendo un párrafo de unas 100 palabras explicando las razones por las que no te gusta escribir. ¡Inténtalo! No es tan difícil.

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